OSI

CONDICIONES DEL TRABAJO:

DESCRIPCIÓN

El único, pero esencial programa empleado en la realización de este trabajo ha sido Google Drive. He de decir que no era la primera vez que lo he utilizado en todo el curso por todas las ventajas que este programa ofrece.
Es el reemplazo de Google Docs que ha cambiado su dirección URL, entre otras cualidades.Cada usuario cuenta con 15 gigabytes de espacio gratuito para almacenar sus archivos, ampliables mediante diferentes planes de pago. Es accesible a través del sitio web desde ordenadores y dispone de aplicaciones para Android e iOS que permiten editar documentos y hojas de cálculo. Dentro de Drive podemos elegir diferentes opciones para realizar un trabajo e Irina y yo escogimos la Presentación y documentos de Google.

Además, hay que añadir que la página empleada para buscar toda la información del trabajo, ha sido OSI. 

En la Oficina de Seguridad del Internauta (OSI) de INCIBE se proporciona  la información y el soporte necesarios para evitar y resolver los problemas de seguridad que pueden existir al navegar por Internet.

Su objetivo es reforzar la confianza en el ámbito digital a través de la formación en materia de ciberseguridad. En la OSI de INCIBE trabajan para:

1. Ayudar a los usuarios a llevar a cabo un cambio positivo de comportamiento en relación con la adopción de buenos hábitos de seguridad.
2. Hacerles conscientes de su propia responsabilidad en relación con la ciberseguridad.
3. Contribuir a minimizar el número y gravedad de incidencias de seguridad experimentadas por el usuario.

VALORACIÓN DEL PROGRAMA

Estoy muy contenta con el funcionamiento que he obtenido de Drive. Es un programa que nos ha permitido almacenar toda la información para más tarde, crear la presentación. Trabajar con Drive ha facilitado mucho las cosas entre Irina y yo, ya que ambas teníamos acceso a toda la información al mismo tiempo desde distintos dispositivos.

VALORACIÓN DEL TRABAJO PROPUESTO

Personalmente considero que este trabajo me ha sido útil, ya que muchas de las cosas sobre las que nos hemos informado, las desconocía. Sin embargo, a la hora de exponer los trabajos se hizo demasiado repetitivo, porque muchos grupos coincidieron en los temas tratados. 

En concreto, sobre mi trabajo (el fraude por internet), me ha hecho abrir los ojos. Ha sido una forma de investigar en la página de OSI, las posibles tácticas que tienen los estafadores de engañarnos. 

Por otra parte, sobre los trabajos de mis compañeros, a través de la presentación, he recopilado información necesaria a la hora de trabajar con cualquier dispositivo: qué operaciones podemos realizar con una WI-FI pública y cuales no, cómo proteger la información personal, las contraseñas...

DIARIO DE SESIONES

Al principio de todo, nos tocó elegir el tema del trabajo. Escogimos el fraude online, de la página web oficial OSI.

A partir de aquí, empezamos a organizar y a elegir toda la información necesaria e importante para plasmarla en el documento de Drive.

Buscamos en internet diferentes fondos para nuestra presentación y finalmente, escogimos este porque era el que más encajaba con nuestra visión del trabajo.

Comenzamos a introducir la información en la presentación. Al enseñársela a la profesora María Ángeles, opinó que visualmente había demasiada información y tuvimos que reelaborar todo el trabajo. Finalmente, quedo así:

Cuando acabamos nuestra presentación y el documento que contenía toda la información que diríamos en la exposición, tuvimos que entregarlo. Nos hicimos un lío, porque tuvimos que hacer una copia de ambos documentos y más tarde había que exportarlo a una carpeta que había creado María Ángeles. No sabíamos exportarlo porque se nos había olvidado como hacerlo y finalmente la profesora nos ayudó a solucionarlo.

Lo entregamos unos 2 días antes de la fecha acordada y eso nos permitió, tener tiempo para prepararnos la exposición.

Respecto al día que expusimos, en un principio iba ser el primer día establecido, pero con los problemas ocasionados por la ralentización de internet, expusimos al día siguiente.

FECHAS

• Comenzamos el trabajo al inicio de la segunda evaluación y lo terminamos el día 28/04/2017 y las exposiciones fueron a la semana siguiente.

GRUPO DE TRABAJO

COMPONENTES

• Irina Díaz
• Sara Cusí

VALORACIÓN DEL GRUPO


Personalmente, creo que el comportamiento del grupo ha sido el adecuado. Si hemos tenido algún tipo de duda la hemos solucionado juntas (Irina y yo). Además, al no haber habido ningún problema entre nosotras, ha facilitado que consigamos el objetivo propuesto: elaborar una presentación sobre el fraude online.

VALORACIÓN DE LOS COMPONENTES DEL GRUPO

Considero que tanto Irina como yo, hemos dado todo lo que hemos podido en este trabajo. Cada una ha buscado una parte de la información que más tarde diría en la exposición. Ambas hemos elaborado la presentación. No hemos tenido ningún tipo de discusión entre nosotras y las dos nos hemos esforzado mucho para conseguir que todo saliese a la perfección.

EXPOSICIÓN

VALORACIÓN DE LA PREPARACIÓN

Como entregamos antes de la fecha el trabajo, nos dio tiempo a preparar la exposición en clase, aunque también utilizamos algún tiempo libre para mejorarla. Establecimos quien iba a decir cada cosa y controlamos todo lo que pudimos el tema de las transiciones y cambios de diapositiva.

VALORACIÓN DE LA EXPOSICIÓN

La exposición nos salió bastante bien, en mi opinión. Estuvimos relajadas y yo por lo menos, no sentí presión. Intentamos ser lo más claras posibles y utilizamos mucho el recurso de los gestos para atraer la atención del público. La presentación en sí, fue muy bien . ya que no se paro en ningún momento. Creo que todo el mundo nos entendió porque no hubo ninguna pregunta.

VALORACIÓN DE LOS COMPONENTES DEL GRUPO 

Sinceramente no tengo nada malo que decir de Irina porque cuando expuso sus trozos lo hizo verdaderamente bien, sin ningún tipo de papel. Cuando expuse yo, lo hice igual que ella. Cuando no exponíamos alguna, íbamos pasando las diapositivas y transiciones conforma lo habíamos pactado.

VALORACIÓN DE LA AUDIENCIA

No tengo quejas. Todo el mundo respeto mucho y eso hizo que a las personas que exponíamos nos saliera mejor. Hubo mucho silencio y en nuestro caso, no hubo ninguna pregunta por lo que se supone que lo entendieron todo perfectamente.

¿ QUÉ EXPOSICIÓN ME HA GUSTADO MÁS?

La exposición que más me ha gustado ha sido la de Arancha y Noelia Dual. Las razones son varias: la presentación visual era excelente, los conocimientos que tenían que expresar eran  a veces especializados en el ámbito de internet y han tenido facilidad, la expresión era clara y directa...

PRESENTACIÓN

• Nº de imágenes: 44

• Nº de vídeos:0

• Nº de diapositivas si has hecho un powerpoint o una presentación de google: 13

Día de un Profesor

Condiciones del trabajo

DESCRIPCIÓN

Utilizamos el programa de OpenShot para realizar este video.

He de decir que no era la primera vez que utilizaba esta plataforma en el curso. OpenShot Video Editor es un editor de video no lienal de código abierto programado en Python, GTK y el framwork MLT. Fue creado con el objetivo de proveer un editor de video gratuito, robusto y fácil de usar para la plataforma GNU/Linux.

Por otra parte, durante todo el trabajo, hemos utilizado el Drive para guardar tanto los videos, como las fotos por ejemplo de los profesores. Es muy útil ya que nos permite tener la misma información a todos, accediendo desde nuestra propia cuenta de Gmail de Salesianas.

Además, también utilizamos el programa de Moovlyes una original herramienta 2.0 para crear animaciones y vídeos. Es sencilla de utilizar y el resultado es muy vistoso. Las animaciones creadas con Moovly se comparten en la red en formato vídeo exportándolas a Youtube y Facebook. La aplicación ofrece servicio gratuito y también de pago que debemos valorar en función de uso que vayamos a dar a esta herramienta.
Este programa lo utilizamos para crear la parte final del proyecto, es decir, la parte de las fotos de los profesores para que fuese más dinámico y a la vez más elaborado. He de decir que previamente habíamos tenido unas sesiones para aprender su funcionamiento con total perfección.

Por último, empleamos el Audacity para modificar la música tanto la de "Monkeys", como la de "Cake by the Ocean" que más tarde, aplicaríamos al proyecto.

VALORACIÓN DEL PROGRAMA

OpenShot:

He decir que no estoy satisfecha con este programa, porque a medida que íbamos avanzando, nos iba dando problemas como por ejemplo el cierre automático de este o que a pesar de haberle dado a guardar, al día siguiente, se había perdido todo lo que ya habíamos realizado y tocaba volverlo a hacer de nuevo. Llegó un momento en que nos tocaba darle a guardar a cada mínima modificación que hacíamos. Esto causo que el momento de edición del video fuera cada día más y más costoso.

 Drive:

Me parece una herramienta de trabajo espectacular además de necesaria ya que nos ha permitido organizarnos todos los archivos (videos, fotos...), pero lo más importante es que todos los miembros del grupo hemos podido acceder a esta información cuando lo hemos necesitado.

Moovly:

Aunque yo personalmente no he colaborado en la creación del apartado de las fotos, las valoraciones de los componentes que lo han empleado, son varias.
Por un lado, es un programa que esta bastante bien porque te permite hacer muchas cosas de animación pero por otra parte, es un programa que necesita mucho tiempo invertido para obtener el mejor resultado ya que va un poco lento.

Audacity:

Esta parte del proyecto la lleve yo y he de decir que me ha resultado muy fácil a pesar de que estaba en inglés. La emplee para duplicar la canción, recortar algunas partes para que encajasen a la perfección y para añadirle los efectos de inicio y de final.

VALORACIÓN DEL TRABAJO PROPUESTO

Me parece que ha sido una gran idea realizar este trabajo sobre un día como profesor ya que ha sido una forma de acercarnos más a ellos y en otro ambiente donde todos han participado con la mejor de las intenciones. Además, lo hemos realizado con las personas que nosotros hemos creído más conveniente aunque aún así evidentemente han habido discrepancias entres  nosotros ya que es imposible opinar de la misma forma todos. Añadir que si hubiésemos tenido otro programa mejor, hubiésemos podido desarrollar nuestras ideas mucho mejor ya que de esta forma nos hemos ajustado al programa.

DIARIO DE SESIONES

Proceso de realización del trabajo:

En un primer momento, el proyecto a realizar en esta evaluación era otro. Consistía en representar visualmente 3º y 4º de primaria, en el caso de mi grupo. Comenzamos a grabar con la profesora que se nos asignó que era tutora de 3º de primaria y hacer un plan.
Un día, nos convocaron a todos en un aula para presentarnos unos proyectos nuevos que más tarde tendríamos que realizar, dejando apartado por completo el proyecto inicial.

Nos separamos por grupos y Mª Angeles (profesora), sorteo los nuevos videos que tendríamos que crear.

Nos tocó hacer "El día de un profesor".

En primer lugar, nos sentamos todos juntos para establecer un listado de ideas sobre como realizaríamos las grabaciones, a que profesores utilizaríamos y que parte de su día a día mostraríamos en el video final.

Una vez que estaban realizadas todas las grabaciones y subidas al Drive, las descargamos todas en una carpeta y posteriormente las insertamos en OpenShot.

Fuimos ordenando los vídeos y aplicando transiciones, efectos...

Una vez que ya casi estaba la edición del video en si, tuvimos un serio problema.
Resulta que tuvimos que exportarlo bastantes veces porque a partir de un vídeo dejaba de exportarse. Finalmente, se nos ocurrió exportar la parte hasta donde iba y la que no iba la exportamos más tarde ese trozo únicamente. Más tarde, unimos las dos mitades en un  nuevo OpenShot y lo exportamos de nuevo.

Mientras tanto, Victorio y Arancha iban editando el montaje de la parte final, las fotos de los profesores, (parte que costó mucho). Noelia buscaba la música.

Una vez que Noelia encontró la música idónea para el trabajo, comencé a modificarla a través de Audacity y una vez que ya lo tuve, junté la música con el resto del video que aún estaba en OpenShot y finalmente también añadimos el resto de Moovly que faltaba por poner.

Exportamos el video y comprobamos que todo había quedado a la perfección y finalmente lo metimos en el pen que Ricardo y Mª Angeles (profesores) nos habían proporcionado y lo entregamos para que lo evaluasen.


Más adelante tendremos la oportunidad de modificar algunas cosas para presentarlo al concurso.

FECHAS

• La fecha de iniciación fue desde el inicio de la 2ª Evaluación hasta la fecha de entrega, el 13/02/2017.

GRUPO DE TRABAJO

COMPONENTES:

• Arancha Peñaranda
• Noelia Dual
• Victorio Petrov
• Irina Díaz
• Sara Cusí

VALORACIÓN DEL GRUPO

Personalmente creo que el funcionamiento del grupo ha sido el adecuado. Desde un principio, nos repartimos el trabajo y cada uno ha realizado su parte a la perfección. Cuando nos surgían dudas nos ayudábamos en todo lo que necesitábamos y en todo momento ha habido un buen ambiente de trabajo. Finalmente hemos conseguido nuestro objetivo: la elaboración de un vídeo donde se viese claramente lo que hace un profesor en su día a día.

VALORACIÓN DE LOS COMPONENTES DEL GRUPO

Considero, que todos los miembros del grupo han aportado todo lo que han podido a este proyecto. Cada uno se ha esforzado tanto en pensar las mejores opciones para el trabajo como en llevarlas a cabo. Entre todos nos hemos ayudado cuando lo hemos necesitado. Quiero destacar las partes esenciales que ha realizado cada componente. Victorio Petrov mostró gran destreza en el programa Moovly, creando ese homenaje a los profesores del centro, Arancha Peñaranda destacó en la búsqueda de la música de todo el video junto con Noelia Dual y por último, Irina Díaz y yo, Sara Cusí, elaboramos toda la edición y montaje del video. Añadir que entre todos grabamos cada una de las secuencias del corto.

MÚSICA

"Monkeys spinning Monkeys" y "Cake by the Ocean". La primera fue elegida con la finalidad de ser una música de fondo un poco repetitiva principalmente para que se mostrase más atención a las imágenes y la segunda se eligió una canción conocida para dar énfasis.